På fjellet

Atmosfæren blir tynnare med høgda over havet, det vil seie at det blir større avstand mellom luftpartiklane. Partikkeltettleiken blir mindre jo høgare opp vi kjem i atomosfæren. Luft i store høgder kan derfor ikkje halde på så mykje energi som luft vanlegvis kan i låglandet. Vanlegvis er det derfor lågare temperatur i høgda enn ved havoverflata.

Praktiske undersøkingar av dette fenomenet er ikkje enkelt. Det enklaste vil vere å finne fram til data om temperatur og høgde over havet frå meteorologiske nettstader eller andre oversikter.

Grubleteikningane har som regel ikkje eitt riktig svar og er derfor framifrå for å stimulere til diskusjon hos elevane. Å kunne argumentere for eigne vurderingar og gi konstruktive tilbakemeldingar blir framheva som ein viktig del av grunnleggjande munnlege ferdigheiter i naturfag.

Det krev ein del øving å bli ein god lyttar. Å lytte handlar ikkje berre om å vere stille når andre snakkar; lytting krev respons på det som blir sagt.

Det er viktig at elevane får høve til å snakke og resonnere ved å bruke faglege termar. Diskusjonar i heil klasse kan kjennast utrygt for mange elevar. I små grupper får elevane høve til å setje ord på eiga tenking, men det krev også at dei lyttar til kvarandre. Ved arbeid i små grupper er det viktig å hugse at aktiviteten må vere strukturert og ha ei bestemt tidsavgrensing.

Eit eksempel på ein enkel strategi for diskusjon i små grupper ved bruk av grubleteikning er:

• Del klassa inn i grupper på tre elevar.
• Elev 1 skal forklare dei andre på gruppa kva utsegn ho trur er mest riktig.
• Elev 2 skal stille spørsmål og utfordre forklaringa til elev 1. 
• Elev 3 skal summere.