Nyhetsarkiv

Les om prosjektet Bynaturen – unges medvirkning i nærmiljøet, et prosjekt som fikk sin start da Naturvernforbundet Oslo og Akershus samarbeidet med Den naturlige skolesekken i 2019.

Et slitt bord får et hypermoderne preg med noen malingsstrøk. En gammel kjole blir til en tøff bluse. Elevene på Skansen videregående Steinerskole har redesign på timeplanen – og her skapes magi!

Trondheim 2030, 19.11.2021

KRONIKK: Skoleelever skal nå lære om bærekraft i alle fag. Samtidig fjernes støtten til Den naturlige skolesekken, en viktig ressurs for nettopp denne undervisningen. Ikke med vår beste vilje kan vi forstå hva som ligger bak denne avgjørelsen.

Forskersonen.no, 5.11.2021

Se film hvor elevene på Mosby Oppvekstsenter forteller om sitt bærekraftsprosjekt.

Elevar på Bryne vidaregående skule fann opp mot 500 våtserviettar på stranda. Funna skremmer dei.

Jærbladet, 27.05.2021

Samtlige trinn på Sky barneskole i Larvik er involvert i en omfattende bærekraftssatsing. Med midler og støtte fra Den naturlige skolesekken skal elevene jobbe innen et forskerperspektiv. Gjennom undring, utforsking og innsamling skal elevene kunne bekrefte eller avkrefte hypoteser innen flere tema.

Hvordan kan vi lage bærekraftsprosjekter som engasjerer både elever og lærere? Hvordan kan man organisere tverrfaglig arbeid på skolen? Er det mulig å beholde fagenes egenart og samtidig jobbe på tvers?

På årets DNS-konferanse ble UBU-prisen delt ut for første gang. Årets vinnere var Steigenskolen Nordfold, Farsund ungdomsskole og Blindern videregående skole. Regionkontaktene nominerte aktuelle kandidater fra sin region. Juryen valgte ut tre vinnere fra henholdsvis barneskolen, ungdomsskolen og videregående skole.

Mange som har køyrd forbi har nok lurt på kva som skjuler seg i den raude bygninga ved Danielsen ungdomsskule på Valestrand. Bli med inn i skulen sitt framtidsretta berekraftprosjekt.

Bygdanytt, 13.12.2020

På Seljestad ungdomsskole jobber elevene med sauen i prosjektet Den naturlige skolesekken. Både kjøttet og ulla tas i bruk. Det blir det både god læring og god mat av.

Harstad Tidene, 25.10.2020

Gratulerer til Strinda VGS som har vunne Utdanningsforbundet sin Klimapris 2020. Skulen er ein del av nettverket for vidaregåande skular i Den naturlege skulesekken (DNS). Dei er no på sitt 3. år i nettverket.

Som en del av DNS har Natur vgs. har samarbeidet med organisasjonen Spire. De har sett på hvilke muligheter har vi til å påvirke til en bærekraftig utvikling, bl.a. hvordan vi kan gjøre matvanene våre mer bærekraftige.

natur.vgs.no, 19.08.2020

Det sier elever ved 7. trinnet på Saksvik skole. De har intervjuet sentrale personer i Malvik om Vikhammerelva. Intervjuene er publisert i skoleavisa Saksvik nytt.

Bladet, 30.06.2020

Området skulle opprinnelig rassikres. Det sikret også sjøørreten i Brokskitbekken.

Innherred 02.06.2020

Gratulerer til Tverlandet skole som med sitt prosjekt i Den naturlige skolesekken har vunnet sølv i årets Nysgjerrigperkonkurranse.

Alle sansene ble stimulert da det var Honningdagen på Husabø skole.

Dalane Tidende 19.02.2020

Elever ved Inderøy videregående skole forsker på bruken av artsmangfoldet i fjæra. 5. februar inviterte de til foredragskveld og smaksprøver.
Inderøyningen 31.01.2020 og 14.02.2020

Trondheim gjorde rent bord da vinnerne av NM i klima ble presentert under Ungdommens klimatoppmøte på Studentersamfundet. 53 skoler, i ti fylker, deltok i dette Norgesmesterskapet.

Kva betyr tap av naturmangfald for oss? Korleis kan vi arbeide med berekraftig utvikling på tvers av fag? Dette er to viktige spørsmål som deltakarene i Den naturlege skolesekken fekk meir innsikt i på konferansen 7. februar 2020.

4. trinn på Dale barneskole i Kristiansund har deltatt på kunstutstilling med flotte skulpturer.
Se mer på skolens hjemmeside.

LUR står for Lite Utnyttede Ressurser og derav navnet LURinger i fjæra ved Inderøy videregående skole.
Inderøyningen 15. november 2019

Gratulerer til Ski videregående skole som vant Utdanningsforbundets klimapris 2019.
Utdanningsnytt 7. november 2019

Sykehusskolen i Oslo er med i Den naturlige skolesekken. Onsdag 5. juni ble takhagen på Ullevål sykehus åpnet.

Vinnerne av Utdanningsforbundets klimapris har gjort en ekstra innsats og er til inspirasjon for andre. Søk nå!

Til den nye læreplanen for 2020 skal bærekraft være et av tre tverrfaglige tema. I forbindelse med dette ønsker Vardafjell videregående skole å være i forkant både i og utenfor klasserommet.
Haugesunds Avis 21. februar 2019

8. februar gjekk konferansen i Den naturlege skolesekken av stabelen. Det er 10 år sidan dette nasjonale prosjektet starta, der utdanning for berekraftig utvikling står i fokus.

I løpet av den siste tida har fleire skular som er eller har vore med i Den naturlege skulesekken fått merksemd for sitt arbeid med utdanning for berekraftig utvikling.

I veke 38 arrangerte ei gruppe lærarar på Oslo Voksenopplæring Sinsen ei berekraftsveke med ulike foredrag, utstillingar og aktivitetar. Berekraftsveka var ikkje direkte knyta til prosjektet i Den naturlege skulesekken (DNS), men likevel var dette initiativet ei forlenging av erfaringane frå DNS-prosjektet, i følgje lærarane sjølv.

Søråshøgda skole har bygget et flott drivhus av tomme brusflasker. De har også jobbet med å finne egnede UBU-tema som kan knyttes til skolehagen og har utviklet undervisningsopplegg på alle trinn og lagt disse inn i skolens lokale læreplan.

Les hele artikkelen i Sandefjords Blad 24. september. Tekst og foto: Vibeke Bjerkaas

Elevene på Øvre Bardu deltar i Den naturlige skolesekken og de skal ha elg som tema.
Nye Troms 24.09.2018

Elevene på Tingsaker skole har hatt praktisk og teoretisk undervisning innen bærekraftig utvikling.
Lillesands-Posten 14.06.2018

Husabø skole har et prosjekt der søkelyset settes på bier og hvor viktige de er for at planter skal gro.
Dalane Tidende 18. mai 2018

Elevane frå Malmanger skule i Rosendal lærer om berekraft i praksis, når dei kvart år har fiskeprosjekt i fjæra.

Grenda 19. april 2018

Elevar ved Bekkevoll ungdomsskole med berekraftprosjekt.

Romsdals Budstikke 5. april 2018

Helgelendingen 25. 2.2018
                                                                                       

LilleStortinget er et rollespill som har vært gjennomført på Lillestrøm videregående skole i flere år. Her får elevene erfaring med hvordan landet vårt styres gjennom storting og regjering. Med god hjelp og inspirasjon fra Den naturlige skolesekken har man i år utvidet spillet med en tverrfaglig forberedelse. Her får elevene anvende aktuelle fagkunnskaper og ferdigheter fra både naturfag, geografi, norsk og samfunnsfag. Lærerne samarbeider på tvers av fagene for å øke elevenes kompetanse - selv får de bedre oversikt og forståelse for hverandres fag.

Tirsdag 30. januar skulle Orerønningen ungdomsskole ha HEI-dag. Der skal elevene bli flinkere på både bærekraftig miljø og godt samhold på tvers av alderstrinn.
Les artikkelen i Gjengangeren 26.januar 2018

Fredag 9. februar arrangerte Den naturlige skolesekken (DNS) deltakerkonferanse og nesten 400 lærere, skoleledere og eksterne aktører var tilstede i det største auditoriet i Georg Sverdrups hus på UiO.

Elevene på Skogsvåg skule har tema bærekraftig utvikling og kildesortering på timeplanen. Elevene erfarer at det må gjøres noe med henting av søppel på egen skole. Les artikkelen i Vestnytt fra 21. november 2017.

Liknes skole er deltager i Den naturlige skolesekken. Les om elevenes møte med naturen og de ressursene mennesker forvalter. Avisen Agder, 3.11.2017

Elever disker opp med en uappetittlig kunstutstilling laget av søppel fra Mossestrendene.

Vestad skole er med på prosjektet «Den naturlige skolesekken», og i år har de fokus på de miljøproblemene mikroplast og plast fører med seg. Les artikkelen i iElverum.  

- Det mest skremmende er at denne plasten går inn i næringskjedene, og at vi får den i oss, sier Sara Knutshaug. Les artikkelen i Hitra-Frøya.

På Tingvoll videregående setter sola elektronene i sving, og sørger for strøm til en lading av mobiltelefoner og PC-er. Les artikkelen i Aura avis. 

Interessen for salamandere og deres ve og vel har fått solid fotfeste på Kjeller skole. Les artikkelen i Romerikes Blad.

Ville læra om utdanning for berekraftig utvikling.

«Plastavfall» er tittelen på DNS-prosjektet elever ved 5. og 6. trinn på Tverrelvdalen skole i Alta gjennomfører skoleåret 2016/17. 20. februar ble de vist på NRK.

Med «Tømmerdrift i og ved Femsjøen» har Tistedal skole jobbet fram en problemstilling med miljø, sosiale og økonomiske perspektiver, på tvers av fag og klassetrinn.

Det kokte av engasjerte ungdommer og interesserte foreldre på Fjellsrud skole på «åpen kveld». Her ville de vise hvordan man kan gjøre konkrete tiltak for å bidra til en mer bærekraftig utvikling.

Elever på Slettebakken skole vant Vassdragsprisen 2016 med prosjektet «Livet i Tveitevatnet». Oppslag i Bergensavisen fredag 9. desember.

Borhaug skole har vært med i Den naturlige skolesekken i flere år, og har jobbet frem prosjekt med lokal natur, kultur og bærekraftsperspektiv for alle sine klasser. 

Lærere som ønsker å drive tverrfaglig undervisning, opplever at de står i midten av en trekant der de tre sidene i trekanten er støtte fra skoleledelsen, samarbeid med kollegaene og læringsutbytte for eleven. Målet for deg som skal planlegge og utføre tverrfaglig undervisning bør være å oppnå en likesidet trekant i samarbeidet, der alle nivåene i samarbeidet er like viktig!

– Viktig for oss å inspirere og motivere lærarar og skuleleiarar til å vidareføre jobben med å implementere utdanning for berekraftig utvikling på eigen skule, seier prosjektleiar Eldri Scheie.

«Jeg må bare finne litt plaster, han har falt på sykkelen og fått skrubbsår og forstuet en finger.» Jeg møter læreren utenfor lærerværelset med en av fjerdeklasseelevene som har hatt et hardt møte med asfalten på sykkelen på vei til skolen. Hun har hentet plaster og trøster og forbinder – og det ser ut som det har god effekt. Kollegaen står med mobiltelefonen for å ringe hjem til guttens mor, men får ikke kontakt. «Jeg la igjen beskjed på mobilsvar.»

Ramberg skole i Moss er med i Den naturlige skolesekken. Rektor Anne Merete Johannessen ønsker at hele lærerkollegiet skal vite om skolens DNS prosjekt slik at de blir inspirert til å delta i arbeidet med å utvikle skolens elever kompetanser for bærekraftig utvikling. Mandag 2.mai var Naturfagsenteret derfor invitert til å holde seminar for hele lærerkollegiet.

Oppslag i Grimstad Adressetidende tirsdag 10. mai 2016, papirutgaven s. 16–17.

NTNUs realfagspris for 2016 er tildelt Audun Jensen ved Sveberg skole i Malvik kommune. Prisen er tildelt for Salamanderprosjektet, utviklet gjennom deltakelse i Den naturlige skolesekken.

Tid og sted: 27. april 2016, Nord universitet, Avdeling for lærerutdanning, Levanger

Denne uken er et tverrfaglig prosjekt om Utdanning for bærekraftig utvikling satt på planen for alle førsteårsstudenter ved lærerutdanningen. Avdeling for lærerutdanning i Levanger inviterte Naturfagsenteret til å ta opp temaet med studentene og de ansatte.

På pulten ligger en perm med et ark hvor det står «Underskriftskampanje for Frognerbekken». Det er allerede en del underskrifter på arket. Denne skal sendes til bymiljøetaten i Oslo kommune senere i dag, forklarer tre elever fra 6.trinn som sitter bak pulten. Elevene har laget en rapport der de har sammenstilt ulike resultater fra undersøkelser de har gjort omkring Frognerbekken og kommet med forlag på tiltak som de mener kan forberede nærmiljøet deres.

Lødingen ungdomsskole er nå inn i 3. året i sitt DNS-prosjekt. De har dette året fått opp en «energibu» med vindmølle. Denne gir gode muligheter for å arbeide utforskende med problemstillinger knyttet til fornybar elektrisk energi. Elevene arbeider med oppgaver som har fokus på å belyse ulike sider ved vindkraftutbygging og i hvilken grad vindkraft kan ha sin plass i en bærekraftig utvikling.

Oppslag i Opp fredag 8. april 2016 – papirutgaven side 13.

Onsdag 17. februar er en grå og kald dag på Vestad skole i Elverum. Men femte trinn skal likevel ha deler av undervisningen utenfor klasserommet denne dagen. Elevene har den siste uken jobbet med et temaet vann og vann som ressurs som en del av skolens prosjekt i Den naturlige skolesekken. Målet med dette prosjektet er å gi elevene en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling, blant annet gjennom forståelse for at rent vann er en ressurs for fremtiden.

Onsdag 16.mars hadde Den naturlige skolesekken foredrag på Friluftsrådenes Landsforbund (FL) sin årlige samling «Læring i friluft 2016».

Det er torsdag før påske og solens ståler har ikke helt kraften til å komme seg gjennom tåka som ligger som et lokk over Oslo by og Oslofjorden. Men det gjør ingenting for utenfor Lunds hus i Ekebergparken står barna fra 3.trinn på Kastellet skole, tett sammen og holder varmen og stråler! Det er nemlig de som har laget utstillingen «Tenk-handle-lek» nå skal innvies i Ekebergparken.

Dette er en blogg for Håkvik skoles samiske prosjekt

To av ildsjelene på Utleira skole har hatt som mål å være pådrivere for å utvikle undervisningsopplegg for 1. til 4. trinn som skal øke elevenes miljøbevissthet.

Det er den 17.desember og dagen før juleavslutningen på Nesbru videregående skole. Ute er det snø og kaldt, men inne «koker det» - her er 185 elever fra vg1 klar til å vise fram posterne sine. Elevene har den siste uken jobbet med et tema knyttet til bærekraftig utvikling som en del av skolens prosjekt i Den naturlige skolesekken.

Oppslag i Adresseavisen tirsdag 21. desember 2015, papirutgaven side 16–17.

20. november gjennomførte Kvænangen barne- og ungdomsskole et 2-timers seminar for lærere på ungdomstrinnet, hvor undervisning for bærekraftig utvikling og deltagelse i Den naturlige skolesekken stod på programmet.

Utdanningsforbundets klimapris for 2015 gikk til Eide skole og Bakklandet barnehage for deres klima- og miljøprosjekter. Utdanning for bærekraftig utvikling har vært en sentral del av Eide skoles virksomhet i mange år. Skolen har vært en pilotskole i arbeidet med miljøfyrtårnsertifisering og har samarbeidet med flere eksterne aktører, som Universitetet i Agder, for å lage gode undervisningsopplegg om natur, miljø og kunst. Eide skole jobber tverrfaglig og grundig, og ansatte og elever har tatt initiativ både lokalt og nasjonalt for å bevare kulturmangfold og natur.

Oppslag i Sør-Varanger Avis tirsdag 10. november 2015, papirutgaven side 12.

Oppslag i Trønderbladet lørdag 24. oktober 2015, papirutgaven s. 12

Oppslag i Strandbuen lonsdag 23. september 2015 – papirutgaven, side 16.

Oppslag i Harstad Tidende torsdag 17. september 2015 - papirutgaven, side 22.

Oppslag i Avisa Nordland lørdag 12. september 2015 – papirutgaven, side 8.

Oppslag i Fremover fredag 11. september 2015 - papirutgaven, side 12.

Gjennom denne våren har 9. klasse på Hanstad skole jobbet med energi- og ressursbruk og miljømessige utfordringer knyttet til menneskets bruk av naturen. I et langsiktig perspektiv skulle undervisningen videreutvikle elevenes grunnleggende økologiforståelse og deres ferdigheter i utforskende arbeidsmåter.

Den naturlege skolesekken har fått støtte frå Nordisk ministerråd for å utvikle satsinga til eit nordisk nivå. 

Ludvigsen-utvalget har overlevert utredningen sin til kunnskapsministeren og peker på prosjektet Miljøforsk ved Frederik II videregående skole.

Oppslag i Tønsbergs Blad lørdag 13. juni 2015 – papirutgaven, side 16.

Etter å ha jobbet gjennom skoleåret med et oppdrags-prosjekt i Den naturlige skolesekken, ble elever fra 4. og 7. årstrinn ved Håkvik skole invitert av ordføreren til å presentere sitt arbeid for bystyret i Narvik. Oppdraget handlet om å undersøke og verdifastsette naturområdet Håkvikleira - en langgrunn strandlinje beliggende i skolens umiddelbare nærområde. Bakgrunnen for at skolen ønsket å sette spesielt fokus på dette, var at en lærer ved skolen hadde blitt kjent med foreløpige planer om å bygge ut et nytt havneanlegg ved lokaliteten.

To entusiastiske lærere og en ivrig rektor har ved hjelp av støtte fra Den naturlige skolesekken utarbeidet et detaljert og omfattende undervisningsopplegg hvor de utnytter nærmiljøet som læringsarena. For Hegra barneskole var det naturlig å fokusere på problemstillinger knyttet til Stjørdalselva og dens omgivelser.

Oppslag i Stjørdalens Blad torsdag 28. mai 2015 – papirutgaven, side 5.

Været er grått, det er yr i lufta og elevene på 5. og 6. trinn fra Havnås skole starter denne skoledagen med en sykkeltur til Hæra naturreservat, hvor de skal møte ornitolog Bjørn Frostad. Elevene har vært her tidligere på våren og jobbet med fugl, så området er kjent for dem. Denne dagen står ringmerking av fugl og undervisning om fuglenes egenskaper på programmet.

Torsdag 16.april var Den naturlige skolesekken invitert til Norges miljø- og biovitenskapelige universitet  (NMBU) for å fortelle studentene om muligheter for til å drive utdanning for bærekraftig utvikling gjennom Den naturlige skolesekken.

Ti, ni, åtte, syv, seks….

Vi står på idrettsplassen på Rosenvilde videregående skole en solskinnsdag i mars, og hører på at 90 elever teller ned til oppskyting av en værballong.

Oppslag i Aust Agder Blad torsdag 5. mars 2015 – papirutgaven, side 14–15.

Elevene sto klare med presentasjoner fra feltarbeidet i Snøhetta-området. Hva hadde de observert og dokumentert fra en tre dagers tur ved Snøhetta? Oppdal videregående har en fantastisk utsikt rett inn i fjellområdet og lærerne ønsker at elevene ved skolen skal få kjennskap til Snøhetta-området, praktisere friluftsliv og stille spørsmål rundt forvaltningen av dette fjellområdet.

Den offisielle åpningen av friluftslivets år er 13. januar. Da skal også mange av landets ordførere overnatte ute som en del av markeringen. Alle oppfordres til å ta ei #nattinaturen.

Oppslag i Framtid i Nord torsdag 8. januar 2015 – papirutgaven, side 12-13.

5.-7. mars ble resultatene fra spørreundersøkelse i Den Naturlige Skolesekken presenteret på NERA -konferansen på Lillehammer. 

 Fjellreven har blitt maskot for bærekraftig utvikling i Den naturlige skolesekken.

Torsdag 28. november deltok et trettitall på seminar for eksterne aktører i Den naturlige skolesekken. Fokus for dagen var samarbeid mellom skole og ekstern aktør. 

Tirsdag 19. november inviterte 10. klasse på Tolga skole til lokalprodusert og kortreist festmiddag.

På lenkene under finnes oppsummering, film & bilder samt presentasjoner som kan lastes ned fra DNS-samlinger i høst. 

3. klassingene på Lusetjern skole har deltatt i utprøvingen av årets Forskningskampanje som arrangeres av Forskningsrådet og skolelaboratoriet i Bergen i samarbeid med Naturfagsenteret. Kampanjen er landsdekkende og skal gjennomføres i september 2013. Opplegget passer til alle klassetrinn.

Naturfagsenterets tredje regionale konferanse våren 2013 hadde med foredrag om klima, fugletrekk og biologi og undervisning og strategi for bærekraftig undervisning. I tillegg fikk deltakerne med seg et feltarbeid i vårsolen, med tilhørende registreringer på Miljølære.

10. april arrangerte Naturfagsenteret en godt besøkt konferanse i Trondheim med den samfunnsaktive skolen i fokus. Elever i aktivitet med levende bygder, kulturminner og tradisjon ble løftet frem gjennom eksempler, foredrag og praktiske erfaringer på konferansen.

Kick-off, Den naturlige skolesekken 2012 ble arrangert i Oslo 17. oktober. Temaer i plenum var undervisning for bærekraftig utvikling, klasseledelse i et utvidet læringsrom og samarbeid skole-lokalsamfunn. I tilleg var det aktuelle og spennende parallellsesjoner tilpasset ulike undervisningstrinn.

Presentasjonene fra seminaret

Kunnskap for en felles framtid

Revidert strategi for utdanning for bærekraftig utvikling 2012-2015:

Strategien har som mål å fornye satsing på utdanning for bærekraftig utvikling. Målet er at denne nye strategien skal være en støtte for å implementere utdanning for bærekraftig utvikling i utdanningen.
 

Konferansen UTVIDede læringsrom ble holdt på Grand Hotel i Oslo 1. november. Stor deltakelse, inspirerende fellesforedrag og aktualiserte parallellsesjoner ble godt mottatt. Statssekretær Heidi Sørensen deltiok og uttrykte stor begeistring for Den naturlige skolesekken.

Naturfagsenteret har gjennom prosjektet Den naturlige skolesekken opprettet regionale kontakter ved 5 høgskoler. De regionale kontaktene vil bidra til å styrke prosjektet regionalt med veiledning ut mot praksisfeltet.

For skoleåret 2011-2012 har 94 skoler fått tildelt opp til kr 50 000,- fra Den naturlige skolesekken for å bruke nærmiljøet aktivt i undervisningen.

Naturfagsenteret inviterer skoler i DNS 2010/2011 til regionale samlinger i februar/mars 2011. Referansegruppa og tilhørende lokale organisasjoner i DNS inviteres til å delta som observatører. Skoler i ulike regioner deltar ved samlingen som ligger nærmest skolen.

Elever fra Risør barneskole presenterte prosjektet sitt for Kronprinsparet under åpningen av utstillingen "Naturmangfold". Elever fra Lutvann skole deltok under åpningen av Norske naturfotografers utstilling "Vill, vakker og sårbar".

Elever fra Risør barneskole viser frem sitt prosjekt om hummer til Kronprinsparet i forbindelse med åpningen av utstillingen Naturmangfold hos Vitensenteret Sørlandet 1. september. Elever fra Lutvann skole deltar på fotoutstillingen for Norske naturfotografer "Norsk natur-vill, vakker og sårbar" på Rådhusplassen i Oslo med åpning 1. september.

Naturfagsenteret har gjennom prosjektet "Den naturlige skolesekken" tildelt midler til 109 skoler.

Naturfagsenteret har laget en sluttrapport for Den naturlige skolesekken for perioden 2009/10 (se vedlegg "Sluttrapport DNS juni2010"). Rapporten ble overlevert Utdanningsdirektoratet og Direktoratet for naturforvaltning i juni 2010.

Undersøkende naturfag inne og ute er tema i siste nummer av Naturfagsenterets skriftserie KIMEN. Publikasjonen tar utgangspunkt i prosjektet Forskerføtter og leserøtter og tar for seg undersøkende naturfag, grunnleggende ferdigheter og bruk av læringsmiljø utenfor klasserommet i naturfagundervisningen.

Skoler i flere europeiske land inviteres til å delta i et Miljølære-prosjekt der de følger årstidsvariasjonene til et tre. Om våren registreres knoppsprett, blomstring og blader, på høsten registreres frø, høstfarge og når bladene faller av treet. På nettsidene kan elevene sammenligne sitt eget tre med trær i andre land. Ved å sammenholde årstidsvariasjoner i trefenologi med historiske undersøkelser kan tre-fenologi brukes som indikatorer for hvordan miljøet endrer seg.

Det har kommet inn 258 søknader om midler til å gjøre aktiviteter i Den naturlige skolesekken.

Naturfagsenteret har ferdigstilt sin rapport og evaluering av Den naturlige skolesekken (DNS) for Kunnskapsdepartementet og Miljøverndepartementet.

Seminaret ble et drøftingsmøte om erfaringer så langt og om hvordan aktørene ser for seg veien videre. På seminaret 7.mai møttes pilotskolene og ressursgruppa, og 8.mai møttes involverte organisasjoner, institusjoner og ressursgruppa i Den naturlige skolesekken.

Møkvedmarka skole driver undervisning i Bodømarka, og miljø- og utviklingsminister Erik Solheim er så glad for prosjektet at han vil andre skoler i Norge skal gjøre det samme.